Начинающие педагоги центра приняли участите в методическом практикуме по теме «Самообразование: как превратить личный интерес в профессиональный кейс для педагога».
Встреча началась с интерактива «Артефакт-загадка». Предметы, связанные с личными увлечениями педагогов, стали поводом для живого обсуждения: кто их владелец и какое отношение они имеют к профессии? Все пришли к выводу, что увлечение, яркий интерес может стать «двигателем» профессионального развития и защитой от выгорания.
Основной частью встречи стал практикум по созданию «Кейс-карты» для пошагового алгоритма превращения хобби в образовательный проект. Работа строилась в четыре этапа:
- «Фокус интереса», в котором педагоги описывали своё увлечение и анализировали, какие именно навыки оно в них развивает;
- этап «Точка пересечения» позволил отыскать связь между личным и профессиональным (как навыки из хобби могут решить конкретную педагогическую задачу);
- этап «Идея кейса» помог определить формат мероприятия (серия мастер-классов, образовательный проект, дидактическое пособие, методическая разработка для коллег, видеоролик);
- чтобы план не остался на бумаге, каждый определил для себя «Первый шаг» (минимальное, но реальное действие, которое можно сделать уже на этой неделе: найти ресурсы, набросать план, проконсультироваться).
Руководитель ОМП «ШКТ» Ковалюк Т.А. представила начинающим педагогам примерный алгоритм разработки темы по самообразованию, а рефлексия «Лесенка успеха» позволила каждому визуально оценить свою текущую ступень в работе над темой по самообразованию и наметить цель для движения вперёд.
Приятным сюрпризом для всех стало занятие Чирко С.Л. в творческой мастерской «Подарочные упаковки к Новому году». Встреча была наполнена педагогическими находками: разгадывание лингвистических ребусов, краткий исторический экскурс о традициях упаковки подарков от Древней Греции до наших дней, зимняя рефлексия и другие.
Практическая часть мастерской была выстроена логично, доступно и последовательно. Светлана Леонидовна не просто показывала, как сложить коробочку и пакет, а демонстрировала классическую структуру учебного занятия. Особое внимание она уделила трансляции педагогических «мелочей»: от правил оригами до профессиональных секретов.
Коллеги унесли с собой не только готовые изящные упаковки, но и готовую методическую модель занятия, которую можно адаптировать к своему направлению деятельности.
Творческая мастерская наглядно показала, как личный опыт педагога зажигает искру вдохновения у коллег. В результате участники получили двойной результат: практические навыки создания изящных упаковок и мощный эмоциональный импульс, радость совместного творчества.